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《日本经济新闻》8月1日文章，原题：通过零花钱，让孩子们有机会学习金钱的规则，以及如何使用和管理金钱 家长给孩子零花钱的方式可分为4种，即定额制、奖励制、混合制和现付制。我想介绍一下这4种方式的优缺点。

定额制是一种定期给孩子固定金额零花钱的方式，如“每月1次，每次1000日元”。由于家长给孩子零花钱的日期是固定的，所以孩子可轻松制定使用计划，家长也能相对容易地进行管理。但定额制的缺点是：容易让孩子产生“不做任何事情就能获得零花钱”的错觉，难以理解金钱的价值。

奖励制是对孩子从事家务等劳动的金钱奖励。除了能鼓励孩子努力劳动或学习外，还能培养孩子努力达成某个目标的积极性，如“只要我积攒更多的钱，就能买某某东西”。但奖励制的弊端是：容易让孩子觉得，进行所有劳动都应得到相应的奖励。

混合制是将几种方式组合在一起给孩子零花钱的方式。比如，将定额制与奖励制组合在一起。采取混合制的家庭有很多，且这种方式具有一定灵活性，可随时提高或降低零花钱的额度，但弊端是有时候给孩子的零花钱额度会过高。

最后一种是现付制，即孩子想要零花钱的时候就给，这种方法在小学生中较为普遍。由于孩子本身不会管理零花钱，所以现付制是在家长们确定具体零花钱支付方式前的一种临时方式。

让孩子们通过零花钱了解金钱是非常重要的。虽然现代社会“无现金化”不断发展，但我还是建议给孩子现金作为零花钱。通过现金，如果孩子们能直观体验花钱和存钱的过程，那么他们就会更愿意学习如何使用和管理金钱。我希望孩子们通过零花钱来理解金钱的价值，并学会有计划地花钱，这是因为，如果孩子们只是一味地乱用零花钱，就很难掌握理财知识。当然，让孩子们有计划地使用零花钱是不现实的，所以家长们在这一过程中应积极参与。

存钱和花钱是一个永恒的主题，希望家长们从长远考虑，培养孩子们的理财意识。（作者八木阳子，方晴译）

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